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一、“树人”与“说事”
事由人而做。写事,即体现了“树人”;而纯“树人”的文章往往不容易被采用。特别是下级对上级,教师对校长,所写的诸如歌功颂德加以“赞赏”的文章很容易在受众中产生一定的负面印象,“赞赏”被曲解,反而影响所树之人的形象,起不到应有的宣传效果。
同理,有些稿子,如校长的讲话稿,教师的学习体会,可以在本校网站上发布,但很少在上级网站上发布。(市委书记的讲话稿能刊登在省级报纸上吗?)。
二、稿件采用频率的高与低
XP系统的"发到到可移动磁盘"命令没有了,久寻答案未果。上网搜得答案,实验可行:在开始菜单的“运行”里,分别运行以下几条命令即可: regsvr32 /n /i:U shell32.dll regsvr32 /i shell32.dll regsvr32 ole32.dll regsvr32 sendmail.dll
建博客已有几年有时间了,写的文章却不是很多。特别是最近,几乎没有什么“典范作品”面世。想来,主要是最近读专业文章太少的缘故。
多读是多写的前提。只有读,才会有感,有悟;只有“多读”才会有感悟的积聚,进而产生“喷涌”、不写不足以平静的冲动。
那么工作中、工作外,我们又在“读”什么呢?
由于通知转发不及时,今年信息技术网上报表要求上报时,才接到通知。
反复请示,耐心解释,与上级领导沟通,获准延期上报。
下紧急通知;没签收的,逐一电话通知;通知分管主任仍未完成的,通知分管校长。(为这么点小事,电话打到科级校长,真别扭!不打,人家不上报,咋办?)
好不容易通知完了,检查学校上报完了,开始核实汇总情况。