一、“树人”与“说事”

    事由人而做。写事，即体现了“树人”；而纯“树人”的文章往往不容易被采用。特别是下级对上级，教师对校长，所写的诸如歌功颂德加以“赞赏”的文章很容易在受众中产生一定的负面印象，“赞赏”被曲解，反而影响所树之人的形象，起不到应有的宣传效果。

    同理，有些稿子，如校长的讲话稿，教师的学习体会，可以在本校网站上发布，但很少在上级网站上发布。(市委书记的讲话稿能刊登在省级报纸上吗？)。

    二、稿件采用频率的高与低

    XP系统的"发到到可移动磁盘"命令没有了，久寻答案未果。上网搜得答案，实验可行：在开始菜单的“运行”里，分别运行以下几条命令即可：
regsvr32 /n /i:U shell32.dll
regsvr32 /i shell32.dll
regsvr32 ole32.dll
regsvr32 sendmail.dll

建博客已有几年有时间了，写的文章却不是很多。特别是最近，几乎没有什么“典范作品”面世。想来，主要是最近读专业文章太少的缘故。

    多读是多写的前提。只有读，才会有感，有悟；只有“多读”才会有感悟的积聚，进而产生“喷涌”、不写不足以平静的冲动。

    那么工作中、工作外，我们又在“读”什么呢？

    由于通知转发不及时，今年信息技术网上报表要求上报时，才接到通知。

    反复请示，耐心解释，与上级领导沟通，获准延期上报。

    下紧急通知；没签收的，逐一电话通知；通知分管主任仍未完成的，通知分管校长。（为这么点小事，电话打到科级校长，真别扭！不打，人家不上报，咋办？）

    好不容易通知完了，检查学校上报完了，开始核实汇总情况。